当前，职业教育进入提质培优关键期，学前教育和托育服务也面临新的发展形势。一方面，人民群众对“幼有善育”“幼有优育”的期待不断提升；另一方面，低生育率、人工智能快速发展、数字化改革等因素，正在给学前教育人才培养和托育产业发展带来新的挑战。

  作为浙江省一所独立设置的全日制学前教育师范高等院校，宁波幼儿师范高等专科学校如何坚守师范底色，服务区域发展需求？如何在学前教育优势基础上，不断优化专业布局、拓展服务领域？围绕学校2026年招生与高质量发展，记者专访了宁波幼儿师范高等专科学校校长、党委副书记励宁。

  立足宁波：夯实师范办学根基

  宁波幼儿师范高等专科学校创办于1959年，前身为宁波市教师进修学校。此后，学校历经宁波教师进修学院、宁波教育学院等发展阶段。2019年5月，学校聚焦“幼有善育”“幼有优育”民生工程，发挥学前教育专业优势，改制成为浙江省唯一一所独立设置的全日制学前教育师范高等院校。

  “作为浙江省一所独立设置的全日制幼师高专，这既是荣誉，更是沉甸甸的责任。”谈及学校的办学定位，励宁首先提到的是这份责任。在他看来，学校始终坚持“师范性、应用型、开放式”的办学理念，这三个关键词，构成了学校区别于其他高职高专的根本标识。

  学校以培养全日制大专生、培训宁波市中小学（幼儿园）在职教师和教育行政干部为主要任务，兼具职前培养与职后培训双重职能，逐步构建起学前师资职前职后一体化培养格局。这一办学特色，也使学校既承担着学前教育人才培养任务，又持续服务区域教师队伍建设。

  励宁介绍，学校坚持立足浙江、服务长三角、着力打造“卓越幼师”育训新品牌。2021年至2023年武书连中国大学排名中，学校连续位居全国60余所幼专前列。

  近年来，学校持续加强专业建设，目前开设学前教育、婴幼儿托育服务与管理、音乐教育、数字媒体艺术设计、新闻采编与制作、跨境电子商务、人工智能技术应用等23个专业。其中，学前教育、婴幼儿托育服务与管理、新闻采编与制作三个专业为宁波市一流专业。

  励宁表示，学校将始终坚持“师范性、应用型、开放式”办学理念，不断提升人才培养质量，努力走出一条具有宁师特色的发展之路。

  聚焦育人：推动产教深度融合

  如何破解产教融合”融而不深”？在励宁看来，关键在于机制创新。

  在宁波幼儿师范高等专科学校看来，产教融合不是‘选做题’，而是推动学校高质量发展的‘必答题’，是提升办学水平、增强服务区域经济能力的重要抓手。励宁表示，破解校企“两张皮”，关键不在于签了多少合作协议，而在于机制上有没有真正打通。

  围绕这一目标，学校持续探索“专业—产业链”人才培养模式。2013年，学校承担浙江省教科规划项目“基于协同创新的高职‘专业—产业链’人才培养模式”，经过11年实践，形成了“两链式培养·立体化设计·数智化赋能”的高职产教融合育人模式。

  “我们不是单向地让专业去‘对接’产业，而是让专业链与产业链形成双向互动。”励宁介绍，学校以学前教育专业群为突破口，成立宁师幼教集团，打造“专业培育产业型”机制；以产业需求为导向，共建新媒体产业学院，打造“产业培育专业型”机制。2026年，科技创新教育行业产教融合共同体成功入选浙江省教育厅产教紧密融合新型平台新增入库培育建设名单。

  机制创新最终落脚到人才培养。学校构建“三融合五融通”课程体系，通过课程设计、课程资源、课程实施“三融合”，实现专业课程体系设计与职业岗位能力、职业证书、技能竞赛和创新创业“五融通”。以学前教育专业为例，学校采用“平台+方向+模块”课程模式，10门平台课程提升核心职业能力，9门方向课程提升教育指导能力，30门模块课程实现“一专多能”。

  目前，学校建有国家级产教融合平台1个、省市级产教融合平台9个，牵头或参与各级各类产教融合共同体9个，建有204家教学实践基地、24家幼儿园教师发展学校和3所附属幼儿园。

  在深化产教融合的同时，学校积极推进数字化改革。近年来，学校开设人工智能技术应用、数字媒体技术、信息安全技术应用专业，入选浙江省人工智能助力教育教学试点院校，建成全省高校首个数字大脑“宁师大脑”，入选教育部职业院校数字校园建设试点名单，获评浙江省职业教育数字化标杆学校。

  “技术赋能不等于技术替代。”在励宁看来，AI可以成为教师的”超级助手”，辅助备课、学情分析和智能评估，但无法替代师生之间面对面的情感交流与价值引导。“凡是能提升教学效率、优化学习体验的AI工具，我们全力引入；凡是涉及情感交流、价值引导、人格塑造的育人环节，我们坚守‘人’的主体地位。技术为教育服务，而非教育为技术服务。”

  人才培养质量最终要体现在学生的发展上。近年来，学校不断完善升学与就业并重的人才培养体系。2026年浙江省普通高校专升本招生考试中，学校报名1427人，969人被本科院校录取，毕业生升学率达到39.7%。其中，23学前10班（鹤琴班）40名学生参考，39人成功上线，上线率达97.5%。

  在就业方面，学校2023届毕业生就业率达到98.26%，根据浙江省教育考试院毕业生跟踪调查数据，毕业生职业稳定度位居全省高职院校前列，近5年毕业生就业相关度位列浙江省前三。

  励宁表示，学校始终坚持把升学与就业作为学生多元发展的两条路径，为学生提供更加多元的发展通道。

  着眼未来：迈向高水平应用型师范院校

  面对职业教育改革、数字化发展和学前教育事业变局，学校也在谋划新的发展蓝图。

  今年5月，学校第一次党代会提出“1358”高质量发展战略，锚定建设“特色鲜明、行业一流、国内知名的高水平应用型师范院校”目标，围绕专业优化、科教融汇、社会服务和人才队伍建设等方面持续发力。

  励宁介绍，在专业建设方面，学校将建立专业动态调整机制，积极拓展“学前+科创”等复合型专业方向，加快推进新专业建设，确保专业设置与区域经济社会发展同频共振。同时，学校将依托儿童研究院、长三角地区民族教育协作重点研究基地等平台，聚焦婴幼儿发展、托育服务、儿童友好城市建设等领域开展有组织科研，持续推进“人工智能+教育”背景下的人才培养模式创新。

  作为宁波市中小学（幼儿园）教师培训中心，学校年均教师培训量超过1.5万人次，“十四五”期间培训学员超过10万人次，累计开展师干训培训项目1700余项、服务学员超百万人次，连续六年成为省内承办教育部中小学校长国培项目的高职院校。未来，学校将持续打造“一流培训服务品牌”，继续承办教育部国培项目和“浙派名师名校长”培养工程；依托托育产业学院、全国家校社协同育人实验基地等平台，深耕宁波、辐射长三角，通过“高校教研+园所实践”双向赋能模式，为区域托育事业持续输送优质人才。

  人才是强校之基。改制以来，学校累计新进教职工267名，新增博士、正高等高层次人才39名，22人次入选市级以上人才项目。未来，学校将持续加大高层次人才引育力度，强化教师教学创新能力，优化师资队伍结构，构建“引育用留”全链条人才发展体系，为学校升本目标提供坚实的人才保障。

  “从全国幼专第一方阵迈向高水平应用型师范院校，跃升的本质，是从‘规模扩张’转向‘内涵发展’，从‘跟跑’转向‘领跑’。”励宁表示，学校将坚持“对标本科办学标准，聚焦关键办学能力提升”，坚定不移走内涵式、特色化发展道路，立足宁波幼教阵地，助力长三角托育产业升级，为教育强国建设贡献“宁师力量”。